第50节(2/2)

它走了过去，咧开嘴，嘿嘿笑着。

它睁开了睛，循着歌声慢慢走过去。

小男孩儿哈哈笑着，在小女孩儿碰到他手臂的前一刻，蹲在了小女孩空的位置。

夷光：“……别这样！”

它弯腰，尖细骨白的爪，戳了戳前一位小朋友的肩膀。

一圈。

它嘿嘿笑着，与那个小男孩儿一起跑了起来。

“快快抓住他，快快抓住他！”

，“昆仑清修，治愈众生，这是我的修行之！”

“大家不要告诉她……”

年纪大些的老师说：“我小时候都是，。”

等到被手绢标记的那个孩发现后的手绢, 她需要起, 绕着大家围成的圈，去抓丢手绢的人，速度要快，因为一旦慢了，自己的位置被丢手绢的人占领, 那么，她就要成为被放逐的……圈外人。

启明是个三线城市, 启明辖区, 有个郊县叫雷泽，前些年才摘贫困帽。

“祖宗？”

并非所有的后人都能拥有治愈能力，这是个概率问题，仿佛印证了夷光所说，万都要讲求缘分，缘分到了，才能继承。

老师们组织孩们了, 唱了歌，离放学还有段时间。

新一的歌声起：丢呀，丢呀，丢手绢……

“所以……”海纱顺着逻辑往捋，“你把一尾给了我的祖先？”

最近, 育场大面积施工，只留了一片空地，没有玩耍的械。

“这可不能玩啊，郭老师，孩还太小了。”

你们, 玩过丢手绢吗？

嘘——大家不要告诉她。

这个时代日新月异, 从前的单位家属院很多都已凋敝, 电产品的兴起，也让如今的孩不再玩耍这老掉牙的游戏。

扔手帕的小男孩儿跑到这里，将手帕放在了这个辫小姑娘的后。

几个小朋友，围成一个圈，拍着手唱着丢手绢的歌谣, 会有一个选定的孩, 拿着手绢, 在歌声停止前, 把手绢悄悄丢在某个孩的后。

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“啊！我玩过！”一个老师说。

近了，近了！它看到了那些孩童的后背。

“来，小朋友们，大家手拉手围成一个圈，老师和大家一起玩个新游戏，丢手帕。”郭老师拿袋里折了几叠的大手帕，从唱歌开始教，又和几个老师了示范，小朋友们很快就学会了。

第45章 丢呀丢手绢   大家不要告诉她（笑）……

“应该是！”夷光的尾摇了起来，“机缘巧合之，断尾赠四徒，讲究天时地利人和，也应是神游时，碰上你后的启发，我把治愈能力分给了四个人。”

“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉她……快快抓住他，快快抓住他~”童声一遍遍响起，夹杂着笑声。

多少年了，它终于又听到了这首歌。

雷泽县有个私立幼儿园，园区很小，每天上午午的课间外游戏时间, 老师们会带着小朋友到附近的育场借场地和械活动。

刚刚还光灿烂，现云遮住了太，平地起了阵风，很冷。

老师说：“玩完这一圈就带孩们回去吧，不能冻着。”

它轻盈地到小女孩儿空来的位置，蹲了去。

“是啊，磕了碰了家怪心疼的。”郭老师慈祥，“不过，我想起一个能玩的，丢手帕！”

年纪大些的老师嘟囔了一句：“起风了。”

乔海孙梅，后来，他们一直持着，将他赠与的能力，通过血脉传递去。

丢呀，丢呀，丢手帕——

海纱久久未能回神，见这只狐狸还温柔的笑着，海纱把手放在了他脑袋上，半晌，着他的发，叫他：

这是个小女孩儿，圆圆的脸，扎着辫，一边笑一边观察着大家的表。

如今，这缘分，又回到了海纱上。

辫小姑娘起来，伸着手抓向那个小男孩儿。